児玉 悠希1、菖蒲澤 幸子1、舟越 五百子1、北林 真美1
1日本赤十字秋田看護大学
| 本研究の目的はA大学看護学部の基礎看護技術演習として導入しているパフォーマンス評価と，学生のスキル（社会的スキル，批判的思考態度，援助的コミュニケーションスキル）との関連を明らかにすることである．看護学部1年次生114名を対象者とし，パフォーマンス評価得点と3つのスキル得点を収集した．分析はパフォーマンス評価得点で対象者を高低群のグループに分類し，各スキル得点の差と各変数間の相関関係を分析した．各スキル得点の差は社会的スキルと援助的コミュニケーションスキルにおいて，有意に高群が高かった（p<.05）．批判的思考態度では有意な差はみられなかった．また，パフォーマンス評価得点と社会的スキル，援助的コミュニケーションスキルとの間で弱い正の相関関係を認めた（p<.05）．結果からパフォーマンス評価得点が高い学生は社会的スキル，援助的コミュニケーションスキルも高いことが示唆された． |
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